פרס משרד החינוך : ל-גן ושני בתי'ס מהצפון - פרס החינוך המוסדי הארצי לתשע"ח
בירושלים ( בית יד בן צבי ) חולקו הערב פרסי החינוך המוסדיים לתשע'ח במעמד שר החינוך , נפתלי בנט , המנכ'ל שמואל אבואב ומנהלת מחוז הצפון , ד'ר אורנה שמחון
סבבה בצפון | חינוך | 13/06/2018
בירושלים ( בית יד בן צבי ) חולקו הערב (ד') פרסי החינוך המוסדיים לתשע'ח במעמד שר החינוך , נפתלי בנט , המנכ'ל שמואל אבואב ומנהלת מחוז הצפון , ד'ר אורנה שמחון .
הזוכים:
גן ילדים: גן שתולה (מעלה יוסף)
בית ספר יסודי: יהל"ם (מעלות תרשיחא)
בית ספר על יסודי: שחף , דגניה א' , עמק הירדן (חנ"מ).
בין היתר על - חיים משותפים, פיתוח של סביבות חינוכיות מעוררות השראה, תכניות לפתרון סכסוכים והפחתת אלימות ומודלים לפתרון משברים.
מנהלת המחוז , ד'ר אורנה שמחון : הפרס החשוב והמשמעותי הזה ניתן למוסדות החינוך הזוכים (גני ילדים ובתי-ספר) על תרומה יחודית לחינוך.
לזוכים הוענקו תעודות הערכה ופרסים כספיים בסך 20,000 ₪ (בתי ספר) ו-7500 ₪ (גני ילדים).
מוסדות החינוך זכו בפרסים על פעילות חינוכית יוצאת דופן. גני הילדים פיתחו מודלים של קבלת האחר ודו-קיום בין כל אוכלוסיית הגן.
וכן מודלים לשותפות ומעורבות הורים. יצירת אקלים בטוח, חינוך לאי אלימות , תכניות לפתרון סכסוכים והשכנת שלום. מרחבי למידה מגוונים המזמנים תהליכי חקר איכותיים ונגישים לילדים באופן המעודד את סקרנותם ומטפח שיתופי פעולה ביניהם.
בבתי הספר נפתחו סביבות חינוכיות מעוררות השראה, מסגרות למידה מגוונות ופורצות דרך החל מחדרי הכיתות, במסדרונות של ביה"ס ומחוץ לביה"ס ובקהילה. בסביבות השונות מתרחשת למידה רלוונטית ובעלת ערך רב ללומדים ולקהילה.
עיצוב סביבה פיזית אסטית ונעימה. פיתוח מודלים שונים המעודדים התפתחות אישית של התלמידים כמו גם מעורבות חברתית-קהילתית. ניהול משברים והיציאה מהם.
צילום דוד גורלי דובר המחוז הצפוני
להלן הנימוקים למתן הפרס כפי שמוסר דובר המחוז , דויד גורלי :
חינוך קדם יסודי
שם גן הילדים: גן שתולה שם המנהל/ת: שלוה שלמה , מפקחת : נטע טורם.
גן שתולה הינו גן תלת גילאי, אליו מגיעים ילדים ממשפחות בעלות אפיון שונה (דתיים, מסורתיים וחילונים). הגן מאופיין בקהילתיות והכלת כלל אוכלוסיית המושב המגוונת ומחנך לסובלנות ולדו- קיום בין כל באי הגן.
הגן מתאפיין בעשייה חינוכית ענפה תוך גמישות פדגוגית למתן מענה הוליסטי בדגש על תחום האומנות. צוות הגן עובד בשיתוף פעולה ובתכנון התהליך החינוכי, ומאמין בשיתוף ומעורבות הורים כתורמים ושותפים מלאים בחינוך ילדי הגן.
בגן שורר אקלים מיטבי המאופיין בערכים של "דרך ארץ" וכבוד הדדי. בגן מלמדים וניתנים כלים יישומים לפתרון סכסוכים והשכנת שלום, קבלת האחר, אהבת האדם ודו- קיום.
גננת הגן – שלווה – כשמה כן היא משרה שלווה ונחת ומאמינה ומסורה לעבודה, מגלה יצירתיות ומקדמת פדגוגיה חדשנית תוך כבוד ואהבת האדם.
חינוך יסודי
בית ספר "יהל"ם" ,מעלות , ממלכתי דתי . מנהל : עמי אביבי , מפקח : שלום אדרי
ממוקם במעלות משנת ב 1950 מונה 268 תלמידים (בנים), בי"ס על-אזורי (16 ישובים), תלמידים עולים בני המנשה.
בשנות ה90 המאוחרות הוחלט לייעד את ביה"ס לבנים בלבד (70 תלמידים) ובשטחו פעלה גם ישיבה תיכונית. באותה תקופה עמד ביה"ס בפני סגירה לאור נתוני האקלים וההישגים הנמוכים.
בחמש השנים האחרונות עבר בית הספר תהליך שיפור שתחילתו, בשיפור האקלים באמצעות עידוד התלמידים למעורבות וחיזוק המוטיבציה, והמשכו בקידום התחום הפדגוגי. תהליך השיפור ניכר בעלייה בנתוני המיצ"ב הן בהיבט האקלימי והן בהישגים הלימודיים.
המנהל הציג מנהיגות מכילה, המאפשרת והדומיננטית של הרב עמי אביבי. המנהל מוביל את העשייה החינוכית במאור פנים, בענווה ובמסירות רבה תוך שהוא קשוב לצרכים של התלמידים, ההורים והצוות החינוכי.
בית הספר השכיל להיחלץ מסכנת הסגירה כשבחר למקד את מאמציו בשיפור האקלים ובעידוד המעורבות החברתית בבית הספר ובקהילה.
לצד זאת פעל להכשרת הצוות החינוכי ליישום העיקרון הפדגוגי: "אקטיביות וחווייתיות כמנוף לקידום מעורבות ומוטיבציה".
תוצאות השינוי ניכרות בנתוני המיצ"ב ומעידות על האפקטיביות של העשייה החינוכית, הפדגוגית והקהילתית
חינוך על יסודי , חינוך מיוחד
בית ספר 'שחף' לחינוך מיוחד , דגניה א', עמק הירדן. מנהלת : בקי חפץ . מפקחת : צילה אדלשטיין
בית ספר "שחף" קולט תלמידים לקויי למידה רב בעייתיים עם משכל תקין בגילאי א'-ח'. זהו בית ספר על אזורי בדומה לכל בתיה"ס לחינוך מיוחד, ומגיעים אליו תלמידים מיישובים בפיזור גיאוגרפי רחב.
חלק מהתלמידים מגיע ממוסדות חינוך רגיל לאחר קושי או כישלון בהשתלבות בו, וחלקם לומד בביה"ס החל מכתה א'. רוב התלמידים משתלבים אחרי סיום כתה ח' בבתי"ס ביישובי מגוריהם, חלקם הגדול בכיתות חינוך מיוחד בביה"ס הרגיל .
ערך מוביל בעשייה החינוכית בבית ספר "שחף" בדגניה הינו השתלבות התלמידים עם בני גילם בחינוך הרגיל.
תלמידי "שחף" הם בעלי משכל תקין ולהם פוטנציאל רב להשתלב בחברה ובקהילה בהווה ובעתיד.
כדי לקדם את ההשתלבות נוצר קמפוס משותף לשני בתי"ס הצמודים זה לזה ללא גדר הפרדה: בית החינוך המשותף עמק הירדן) יסודי חינוך רגיל( ו"שחף" )חינוך מיוחד א'-ח'(.
בתיה"ס פועלים תוך שיתוף פעולה יזום של שתי המנהלות, אשר פיתחו ערוצים בהם לומדים ופועלים יחד תלמידים משני בתיה"ס בשיעורים ובהפסקות וצוותים משני בתיה"ס במפגשי הכרות ופיתוח מקצועי. שני בתיה"ס קולטים תלמידים מישובים רבים באזור ,אשר מקבלים הזדמנות לפעול יחד עם תלמידים מביה"ס האחר אותם הם עשויים לפגוש גם ביישובי מגוריהם .
מהמפגש עם תלמידים משני בתיה"ס בתחנות הביקור השונות ,ניתן היה ללמוד כי התלמידים והצוות של ביה"ס הרגיל נתרמים אף הם מהחיבור ומגבשים בהדרגה תדמית חיובית של הילד עם הצרכים המיוחדים ,שניתן לחבור אליו, ליהנות מחברתו, לתרום ולהיתרם.
לדברי שתי המנהלות ואנשי צוות נוספים: "היום כבר אי אפשר אחרת".
בית ספר "שחף" פועל באופן מובנה על פי מודל למצוינות ארגונית בכל אחד מתחומי העשייה, דבר המעוגן במבנה הארגוני של ביה"ס ובחלוקת התפקידים.
תרבות ההערכה מפותחת מאוד בביה"ס ובהתאם למודל המצוינות הארגונית נבחנים היבטים רבים בעשייה, החל מתכנית הלימודים הבית ספרית והחזון ועד תפקוד התלמידים במיומנויות היסוד ובתחומי הדעת השונים, באמצעות מגוון כלים ובנקודות זמן שונות לאורך השנה.
התרבות הארגונית לכידה וברורה והדבר חשוב שבעתיים בבי"ס בו לרבים מהתלמידים יש הפרעות התנהגות. השפה האחידה והכלים האחידים בהם משתמש הצוות, לצד הרגישות לצרכים של כל אחד מהתלמידים, מאפשרים הצלחה והתקדמות של הצוות התלמידים כאחד.
יצוין כי בראש ועדת פרס החינוך המוסדי המחוזי עומד מחמ'ד צפון , חיים גבאי ורכזת הוועדה היא הדס בן נחום .